- Bakan Tekin’in “Merdiven Altı Kurs” Sözleri Tepki Çekti
- 6.Sınıf Matematik Ders Kitabındaki Etkinlikleri Cevaplandıramıyoruz!
- 7.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları – Edat Yayınları
- 8.Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 43 Cevapları – Sonuç Yayınları
- 8.Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 35 Cevapları – Sonuç Yayınları
Bakan Tekin’in “Merdiven Altı Kurs” Sözleri Tepki Çekti
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in, “öğretmen olamayanlar merdiven altı kurs açıyor” sözleri sosyal medyada yankı uyandırdı. Açıklama, atanamayan öğretmenlerden velilere kadar geniş bir kesimde tepkilere neden oldu. Sosyal medyada yüzlerce yorum yapılırken, ortak görüş bu sözlerin “kırıcı, haksız ve talihsiz” olduğu yönünde.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, geçtiğimiz gün şu açıklamaları yapmıştı: “Size birileri diyor ki ‘çok güzel bir kitap.’ Bunu diyen kim? Kitabı yazan kim? Kitabı yazan bu konuları biliyor mu, kaç yıl öğretmenlik yapmış? Akademisyen mi? Bilmiyorsunuz. O kitaplara güvenmeyin. Ders kitabından başka bir şeye ihtiyacınız yok. Merdiven altında kurslar yapıyorlar. O kursları açanların büyük çoğunluğu, öğretmenleriniz gibi öğretmen olmak üzere buralara başvuruyorlar. Sınavı kazanamadıkları için öğretmen olamıyorlar. Gidiyor; merdiven altında kurs açıyorlar”
Yorumlardan Öne Çıkan Tepkiler
Öğretmenler, açıklamanın atanamayan yüz binlerce eğitim fakültesi mezununu hedef aldığını, oysa asıl sorunun atama yetersizliği ve sistemsel eksiklikler olduğunu dile getirdi:
- “Mülakata da sınava da alan girmek zorunda olan biziz, sonra da bizi suçluyorsunuz. Eğitim fakültelerini kapatın, yıllarca mezun verilmesin, sorun kendiliğinden çözülür.”
- “Sınavı kazanamayanları ücretli öğretmen olarak çalıştırıyorsunuz ama sonra suçluyorsunuz. Bu ne kadar adil?”
- “KPSS’de kontenjan düşük olduğu için atanamayanlar başarısız mı oluyor? Bu sözler incitici.”
Veliler ise açıklamayı “özel sektör öğretmenlerini hedef alan” ve “kamuya karşı güvensizlik yaratan” bir söylem olarak niteledi:
- “Özel sektörde çok iyi hocalar var, emeklerine saygısızlık yapmayın.”
- “Atamadığınız öğretmenlerin ekmeğiyle oynamayın, asıl işiniz okulların eksiklerini gidermek olmalı.”
Uzmanlardan Eleştiri: Genel Suçlama Çözüm Getirmez
Eğitim uzmanları, “merdiven altı kurs” kavramının muğlak olduğuna dikkat çekiyor. İzinli veya denetimli özel kursların bu tanımın dışında tutulması gerektiğini belirten uzmanlar, Bakan’ın sözlerinin tüm özel kurs sahiplerini ve öğretmenleri töhmet altında bıraktığını vurguluyor.
Uzmanlara göre, yapılması gereken şey korku ve suçlayıcı dil yerine şeffaf denetim ve düzenlemeler getirmek. Bu sayede veliler güvenle kurs seçebilir, öğretmen emeği de itibarsızlaştırılmamış olur.
Özetle;
Bakan Tekin’in açıklaması, eğitimdeki atama sorunu, ücretli öğretmenlik sistemi ve denetimsizlik gibi kronik problemleri bir kez daha gündeme taşıdı. Ancak öğretmenler, bu söylemin çözüm üretmekten çok yaralayıcı olduğunu düşünüyor. Eğitimciler, “Öğretmeni suçlamak yerine, sistemin eksiklerini giderin” çağrısında bulunuyor.
6.Sınıf Matematik Ders Kitabındaki Etkinlikleri Cevaplandıramıyoruz!
Yeni müfredata göre hazırlanan ve ilk kez 2025-2026 eğitim öğretim yılında yeni konuların yer aldığı 6.Sınıf Matematik ders kitabındaki “Etkinlik” sayfalarının cevaplarını artık pekiyi.com sitemizde yayınlamayacağız. Sadece Örnek, Problem ve İzleme Testi sorularının cevaplarını paylaşacağız. Öğrencilerin matematiği daha anlamlı ve kalıcı öğrenmesi için bu kararı almamızın nedenleri:
Etkinlik Cevaplarını Neden Yayınlamıyoruz?
Etkinlik sayfalarının amacı, öğrencilerin keşfetmesini, tartışmasını ve kendi çözüm yollarını geliştirerek öğrenmesini sağlamaktır.
- Hazır cevaplar süreci kısaltır ve keşfetme fırsatını ortadan kaldırır,
- Öğrencinin kendi düşünme becerisini geliştirmesine engel olur,
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin aktif öğrenme yaklaşımını zayıflatır.
- Dersin öğretmen eşliğinde sınıfta sağlıklı işlenmesini zayıflatabilir.
Bu nedenle pekayi.com’da etkinliklerin cevaplarını yayınlamıyor, bunun yerine öğretmenlere rehberlik edecek ipuçları ve yönlendirici açıklamalar paylaşıyoruz.
Neden Örnek-İzleme Testi Cevaplarını Yayınlıyoruz?
Öğrencilerimizin konuyu gerçekten öğrenip öğrenmediklerini kontrol edebilmeleri için örneki problem soru ve izleme testi cevaplarını, çözümlerini paylaşıyoruz.
- Öğrenciler kendi hatalarını görüp düzeltebilir,
- Eksik oldukları konuları fark ederek tekrar yapabilir,
- Veliler çocuklarının gelişimini daha yakından takip edebilir.
Amacımız yalnızca cevap sunmak değil; öğrenme sürecini güvenle takip etmelerini sağlamak ve gelişimlerine destek olmaktır.
“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”ne göre hazırlanmış 6. sınıf matematik ders kitaplarındaki etkinlik sayfalarının amacı, sadece alıştırma yaptırmak değil, öğrencinin aktif katılımını sağlayarak matematiksel düşünme, keşfetme ve problem çözme becerilerini geliştirmektir.
🎯 Etkinlik Sayfalarının Amacı
Keşfetmeye Yönlendirme:
Öğrenciyi sadece hazır bilgiyi dinleyen konumdan çıkarıp, kavramları kendi çabasıyla fark etmesini sağlar.
Matematiksel Düşünme Becerisi Geliştirme:
Öğrencinin akıl yürütme, ilişki kurma, genelleme yapma gibi üst düzey becerilerini destekler.
Grup Çalışması ve İşbirliği:
Etkinlikler genellikle ikili veya grup çalışması şeklinde yapılır. Böylece öğrenciler matematiksel iletişim kurar, düşüncelerini paylaşır.
Somutlaştırma:
Yeni kazanımları somut modeller, şekiller veya günlük yaşam örnekleriyle keşfettirerek öğrenmeyi kalıcı hâle getirir.
Öz Değerlendirme ve Yansıtma:
Öğrencinin “Ben bu konuyu anladım mı?” sorusunu kendisine sormasını ve öğrenme sürecini değerlendirmesini sağlar.
Etkinlik sayfaları, öğretmenin dersi anlatıp bitirmesinden önce öğrencinin aktif olarak katılım sağladığı, keşfederek öğrenmeyi hedefleyen bölümlerdir. Yani amaç, matematik bilgisini hazır vermek değil, öğrencinin sorgulamasını, tartışmasını ve düşünerek sonuca ulaşmasını sağlamaktır.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne göre hazırlanan matematik ders kitaplarındaki etkinlik sayfaları, öğrencilerin matematiksel düşünme, sorgulama, tartışma ve keşfetme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan, aktif katılım odaklı bölümlerdir. Bu sayfaların asıl hedefi, öğrencilere hazır bilgi sunmak değil, onları çözüm sürecine dâhil ederek kavramı kendi çabalarıyla yapılandırmalarını sağlamaktır. Bu nedenle etkinlik cevaplarının öğrencilere doğrudan verilmesi, etkinliğin temel amacını zayıflatabilir; çünkü öğrenci keşfetmeden sonuca ulaşmış olur. Ancak öğrencilerin kendi çözümlerini denemelerinden sonra,
doğru cevabı görmeleri ve hatalarını fark ederek düzeltmeleri öğrenmeyi pekiştirir. Bu nedenle en doğru yaklaşım, etkinlik cevaplarının öğretmen rehberliğinde, öğrenciler çalıştıktan sonra sınıfta tartışılması ve çözüme birlikte ulaşılmasıdır. Böylece hem aktif öğrenme süreci korunur hem de öğrenciler öğrendiklerini doğrulama ve pekiştirme fırsatı bulur.
Bu nedenle artık pekiyi.com sitemizde 6. sınıf matematik ders kitabındaki etkinlik sorularının doğrudan cevaplarına veya hazır çözümlerine yer vermeyeceğiz. Çünkü bu sayfaların amacı, öğrencilerin düşünmesini, tartışmasını ve kendi çözüm yollarını geliştirerek sonuca ulaşmasını sağlamaktır. Hazır cevapların sunulması, öğrencilerin bu önemli kazanımlarını gölgeleyeceği için etkinlik sayfalarını cevaplandırmayacağız. Sadece örnek ve izleme testi sorularını cevaplandıracağız. Böylece hem öğrencinin öğrenme süreci desteklenmiş olacak hem de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öngördüğü aktif, keşfetmeye dayalı öğrenme anlayışına uygun bir içerik sunmuş olacağız.
6. sınıf matematik ders kitabındaki örnek soruların ve izleme testi sorularının cevaplarını paylaşmamızın temel amacı, öğrencilerin konuyu çalıştıktan sonra kendi öğrenmelerini kontrol edebilmelerini sağlamaktır. Örnek soruların çözümlerini görmek, öğrencinin konuyu doğru anlayıp anlamadığını kontrol etmesine ve eksiklerini fark ederek tekrar yapmasına yardımcı olur. Aynı şekilde izleme testleri, konunun sonunda bilgi ve becerilerin ölçüldüğü kısa değerlendirme testleridir; bu testlerin cevaplarının yayımlanması öğrencinin kendi kendini değerlendirmesine, yanlışlarını görerek düzeltmesine ve konuyu pekiştirmesine imkân tanır. Böylece öğrenciler yalnızca öğretmenin değerlendirmesine bağlı kalmadan kendi öğrenmelerini takip edebilir, veliler de çocuklarının gelişimini daha yakından gözlemleme fırsatı bulur. Bizim amacımız, öğrencilerin aktif katılımını desteklerken aynı zamanda onlara güvenilir bir kontrol mekanizması sunmaktır.
Matematik ders kitabındaki örnekler, problem ve izleme testi sorularının cevapları, detaylı çözümleri paylaşılacaktır; ancak sevgili öğrenciler, sizden ricamız çözümlere bakmadan önce soruları mutlaka kendi başınıza çözmeyi denemenizdir. Çünkü özellikle problem soruları, sizin düşünme, yorum yapma ve günlük hayatla ilişki kurma becerilerinizi geliştirmek için hazırlanmıştır. Çözümlere erken yada hiç çaba göstermeden bakarsanız bu önemli kazanım sürecini kaçırabilirsiniz. Soruları çözdükten sonra sitemizdeki çözümleri inceleyerek hatalarınızı görmeniz, eksiklerinizi fark etmeniz ve farklı çözüm yollarını öğrenmeniz çok daha faydalı olacaktır.
6.Sınıf Matematik ders kitabındaki etkinlikler ve sayfaları:
1.Tema – Kalansız Bölünebilme
Etkinlik 1 – Kalansız Bölünür mü? Sayfa 27
Etkinlik 2 – 2, 5 ve 10 ile Kalansız Bölünebilme Sayfa 28,29,30
Etkinlik 3 – 3 ve 9 ile Kalansız Bölünebilme Sayfa 32
Etkinlik 4 – Hem 2’ye Hem de 3’e Kalansız Bölünebilme Sayfa 34
Etkinlik 5 – 4 ile Kalansız Bölünebilme Sayfa 35
7.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları – Edat Yayınları
7.Sınıf matematik ders kitabı Sayfa 38’deki “Tam Sayıların Kendileri ile Tekrarlı Çarpımı“ ile ilgili alıştırma sorularının cevapları, detaylı çözümleri
Sayfa 38 deki alıştırma sorularının çözümünde kullanacağımız önemli bilgiler:
– Pozitif bir tam sayının tek ve çift sayı kuvvetlerinin değeri pozitiftir.
– Negatif bir tam sayının; çift doğal sayı kuvvet değeri pozitif, tek doğal sayı kuvvet değeri negatiftir.
– 1 tam sayısının tüm kuvvetlerinin değeri 1’dir.
– 0 tam sayısının 0 hâriç tüm doğal sayı kuvvetlerinin değeri 0’dır.
7.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları-Çözümleri – Edat Yayınları
8.Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 43 Cevapları – Sonuç Yayınları
8.Sınıf Matematik Sonuç Yayınları Ders Kitabı Sayfa 43‘deki 1.Ünite “Üslü İfadeler ile İlgili Temel Kurallar” ile ilgili alıştırma sorularının Cevapları-Çözümleri.
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları özetleyelim önce:
Üslü sayının üssün negatif olursa pay yada payda şeklinde yer değiştirirse üs pozitif olur.
* Tabanları aynı olan üslü ifadeler çarpılırken taban aynen alınır. Üslerin toplamı, tabana üs olarak yazılır.
* Tabanları aynı olan üslü ifadelerle bölme işlemi yapılırken taban aynen alınır. Pay kısmındaki üslü ifadenin üssünden (kuvvetinden) payda kısmındaki üslü ifadenin üssü (kuvveti) çıkarılır. Fark, tabana üs olarak yazılır.
* Üsleri aynı olan üslü ifadeler çarpılırken üs aynen alınır. Tabanların çarpımı, üsse taban olarak yazılır.
* Üsleri aynı olan üslü ifadeler bölünürken üs aynen alınır. Tabanların bölümü, üsse taban olarak yazılır.
* Üslü sayının üssü verilirse üsler çarpılır.
8.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 43 Alıştırma Çözümleri-Cevapları
8.Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları-Çözümleri– Sonuç Yayınları
8.Sınıf Matematik Kitabı Sayfa 35 Cevapları – Sonuç Yayınları
8.Sınıf Matematik Sonuç Yayınları Ders Kitabı Sayfa 35‘daki 1.Ünite “Üslü ifadeler-Tam Sayıların Tam Sayı Kuvvetleri” ile ilgili alıştırma sorularının Cevapları-Çözümleri.
Üslü İfadelerle ilgili alıştırma sorularının çözümünde kullandığımı temel bilgiler:
– Bir üslü ifadedeki üs (kuvvet), tabanın kaç kez yan yana yazılıp çarpma işlemi yapılacağını gösterir.
– 1 tam sayısının tüm kuvvetlerinin değeri 1’dir.
– 0 tam sayısının tüm pozitif tam sayı kuvvetlerinin değeri 0’dır.
– Pozitif tam sayıların tüm tam sayı kuvvetlerinin değeri pozitiftir.
– Negatif tam sayıların tek tam sayı olan kuvvetlerinin değeri negatif, çift tam sayı olan kuvvetlerinin değeri pozitiftir.
– (-1) tam sayısının tek tam sayı olan kuvvetlerinin değeri -1, çift tam sayı olan kuvvetlerinin değeri 1’dir.
– Bir tam sayının negatif tam sayı kuvvetinin değeri bulunurken önce tam sayının çarpma işlemine göre tersi alınarak kuvvet pozitif tam sayı hâline getirilir. Daha sonra elde edilen üslü ifadenin değeri hesaplanır.
8.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 35 Alıştırma Çözümleri-Cevapları
8.Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları-Çözümleri– Sonuç Yayınları
10.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 31 Çözümleri -MEB Yayınları
Yeni müfredat 10.Sınıf Matematik Ders Kitabı 1.tema geometrik şekiller trigonometrik oranlarlar ve trigonometrik özdeşliklerle ilgili birbirinden öğretici yeni tarz soruların olduğu Sayfa 31‘deki Alıştırma sorularının cevapları, ayrıntılı çözümleri
10.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 31 Çözümleri-Cevapları – MEB Yayınları
Bu soruları çözerek konuyu en güzel şekilde çözerek hem yazılı sınava hem de yeni müfredata göre gireceğin 2028 YKS’ye hazırlanmış olacaksın.
10. Sınıf Matematik Ders Kitabı Çözümleri-Cevapları (MEB Yayınları)
6.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları – MEB Yayınları
MEB yayınları 2025-2026 Yılı 6.Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı, 1.Tema Sayılar ve Nicelikler “Çarpanlar” “Katlar” ile ilgili Sayfa 26’daki “İzleme Testi″nin cevapları, ayrıntılı çözümleri
İzleme Testi sorularını cevaplarken kullandığımız temel bilgileri hatırlayalım önce:
-Her doğal sayı, iki doğal sayının çarpımı şeklinde yazılabilir. Çarpılan bu iki sayıya ise o doğal sayının çarpanı denir.
-Sıfır hariç tüm doğal sayıların en küçük doğal sayı çarpanı 1, en büyük çarpanı ise o doğal sayının kendisidir. Sıfır hariç bir doğal sayının çarpanları sınırlı sayıdadır.
-Bir doğal sayının çarpanları aynı zamanda o doğal sayıyı kalansız böler. Bir doğal sayıyı kalansız bölen sayılara o doğal sayının bölenleri denir. Dolayısıyla bir doğal sayının çarpanları, aynı zamanda o doğal sayının bölenleridir.
-Bir doğal sayının sayma sayıları (1, 2, 3, 4, …) ile sırayla çarpılması sonucu o sayının katları elde edilir.
– Doğal sayıların sonu olmadığı için bir doğal sayının katlarının da sonu yoktur. Fakat bir doğal sayının (sıfır hariç) çarpanları veya bölenleri sınırlı sayıdadır. Bir doğal sayının çarpanlarının en büyüğü, katlarının ise en küçüğü o doğal sayıya eşittir.
6.Sınıf Matematik Ders Kitabı-1 Sayfa 26 İzleme Testi Cevapları -MEB Yayınları
İzleme testi; bir konunun veya temanın işlenmesinden sonra, öğrencilerin kazanımlara ulaşıp ulaşmadığını hızlıca kontrol etmek amacıyla hazırlanmış sorulardan oluşur. Genellikle 4-8 soru arasıdır ve o konunun temel kazanımlarını kapsar. Nitekim aşağıdaki izleme testi, 5 sorudan oluşmakta olup buraya kadar işlenmiş olan “Çarpanlar” ve “Katlar” konularının bir anlamda tekrar edilmesini sağlayan sorulardır.
6.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 23-24 Cevapları – MEB Yayınları
6.Sınıf Matematik 1.Ders Kitabı Sayfa 23′deki “Etkinlik-3″ ,”Örnek 1” ve Sayfa 24‘deki “Örnek 2″,”Problem 1” cevapları, detaylı çözümleri burada
- Doğal sayıların sonu olmadığı için bir doğal sayının katlarının da sonu yoktur. Fakat bir
doğal sayının (sıfır hariç) çarpanları veya bölenleri sınırlı sayıdadır. - Bir doğal sayının çarpanlarının en büyüğü, katlarının ise en küçüğü o doğal sayıya eşittir.
6.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 23-24 Cevapları – MEB Yayınları
6.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları – MEB Yayınları
MEBİ Türkiye Geneli 2025-2026 YKS Deneme Tarihleri
MEB’in geliştirdiği MEBİ Bireysel Öğrenme Platformu, geçtiğimiz yıllarda olduğu gibi, 2025-2026 eğitim-öğretim yılında YKS hazırlık sürecinde öğrencilerin en güçlü destekçisi olmaya devam ediyor. Bu yıl boyunca yapılacak toplam 12 adet Türkiye geneli YKS denemesi ile öğrenciler hem bilgisini hem de sınav stratejilerini geliştirme fırsatı bulacak. İlk deneme 22-28 Eylül 2025 tarihleri arasında uygulanacak.
Bu kapsamda düzenlenecek MEB 2026 TYT deneme sınavı, MEB 2026 AYT deneme sınavı ve MEBİ Türkiye geneli YKS denemeleri, yalnızca 12. sınıf öğrencilerine değil, 11. sınıf ve mezun adaylara da açık olacak. Böylece öğrenciler; TYT, AYT ve YDT oturumlarında kendilerini ölçebilecek, eksiklerini görüp sistemli bir hazırlık süreci yürütebilecek.
📅 2025-2026 MEBİ YKS Deneme Takvimi- Deneme Tarihleri
İşte MEBİ Türkiye geneli 2025-2026 YKS denemelerinin tarihleri:
1️⃣ 22-28 Eylül 2025
2️⃣ 20-26 Ekim 2025
3️⃣ 24-30 Kasım 2025
4️⃣ 22-28 Aralık 2025
5️⃣ 19-25 Ocak 2026
6️⃣ 23 Şubat – 01 Mart 2026
7️⃣ 23-29 Mart 2026
8️⃣ 20-26 Nisan 2026
9️⃣ 4-10 Mayıs 2026
🔟 18-24 Mayıs 2026
1️⃣1️⃣ 1-7 Haziran 2026
1️⃣2️⃣ 8-14 Haziran 2026
Bu takvim sayesinde öğrenciler, sınav öncesi hazırlık sürecini planlı ve düzenli şekilde sürdürebilecek.
🎥 Uzman Video Çözümleri ile Öğrenme Desteği
Her deneme sonrasında MEBİ platformunda uzman öğretmenler tarafından hazırlanan video çözümler yayınlanacak. Öğrenciler yalnızca doğru-yanlışlarını görmekle kalmayacak, aynı zamanda çözüm mantığını adım adım öğrenerek eksik oldukları konuları hızla kapatabilecek.
📊 Gelişmiş Raporlama ve Kişisel Çalışma Planı
MEBİ’nin Raporlama Modülü, öğrencilere detaylı analiz imkânı sunuyor:
- Deneme Sınavı Raporlarım: Ders ve soru bazında detaylı performans analizi
- İlerleme Raporlarım: Önceki denemelerle karşılaştırmalı gelişim takibi
- Hedef Raporlarım: Hedeflenen bölüm ve üniversiteye ne kadar yaklaşıldığını gösteren grafikler
Bu raporlar sayesinde öğrenciler çalışma planlarını daha bilinçli oluşturabiliyor ve stratejilerini geliştirebiliyor.
🌍 Eğitimde Fırsat Eşitliği
Türkiye’nin dört bir yanındaki öğrenciler, internet erişimi olan her yerden MEBİ’ye giriş yaparak bu denemelere ücretsiz katılabilecek. Sonuçlar anında görüntülenecek ve öğrenciler gelişimlerini düzenli olarak takip edebilecek.
✅ Neden Katılmalısınız?
Bu denemeler yalnızca bilgi ölçmekle kalmıyor; öğrencilerin sınav kaygısını azaltmasına, gerçek sınav deneyimi kazanmasına ve 2026 YKS’ye çok daha hazır girmesine katkı sağlıyor. Haziran 2026’ya kadar sürecek bu 12 denemeyi düzenli takip eden öğrenciler, sınav günü kendilerini çok daha özgüvenli hissedecek.
📌 Sen de bu fırsatı kaçırma!
👉 MEBİ’ye Giriş Yap ve Türkiye Geneli Denemeye Katıl!
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları-Çözümleri – MEB Yayınları
2025-2026 eğitim-öğretim yılında okutulan yeni MEB Maarif Müfredatına uygun 9. Sınıf Matematik ders kitaplarındaki “Ön Değerlendirme”, “Sıra Sizde”, “Alıştırmalar” ve “Ünite Ölçme-Değerlendirme” sorularının cevaplarına, detaylı çözümlerine bu sayfadan ulaşabilirsiniz.
Çözümler, yeni konulara göre hazırlanan ders kitaplarının işleniş sırasına göre tema tema ve sayfa sayfa düzenlenmiştir. Sayılar, nicelikler ve değişimler (fonksiyonlar), üçgende açı ve kenar ilişkileri, eşlik ve benzerlik, algoritma ve bilişim, istatistiksel araştırma süreci ve veriden olasılığa temalarıyla ilgili tüm soruların çözümleri tek bir sayfada aşağıda sırayla yayınlanmış olacak.
Merak ettiğiniz, cevabını ya da detaylı çözümünü aradığınız sorunun çözümüne ulaşmak için sorunun bulunduğu sayfanın yanındaki “TIKLA” bağlantısına tıklamanız yeterlidir.
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Çözümleri-Cevapları – SDR Dikey Yayınları (1.Kitap)
1.Tema Sayılar Çözümleri-Cevapları:
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 19 Çözümleri için TIKLA (1.Sıra sizde)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 22-23 Çözümleri için TIKLA (2.Sıra sizde)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 28-29 Çözümleri için TIKLA (3,4,5.Sıra sizde)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 32,34 Çözümleri için TIKLA (6,7.Sıra sizde)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 36 Çözümleri için TIKLA (Alıştırmalar)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 40 Çözümleri için TIKLA (8.Sıra sizde)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 45,47 Çözümleri için TIKLA (9,10.Sıra sizde)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 49 Çözümleri için TIKLA (11.Sıra sizde)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 52 Çözümleri için TIKLA (12.Sıra sizde)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 55-56 Çözümleri için TIKLA (Alıştırmalar)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 61,65 Çözümleri için TIKLA (11,12.Sıra sizde)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 66 Çözümleri için TIKLA (Alıştırmalar)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 76 Çözümleri için TIKLA (13.Sıra sizde)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 80-81 Çözümleri için TIKLA (14.Sıra sizde-Alıştırmalar)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 82-87 Çözümleri için TIKLA (Ölçme ve Değerlendirme)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 87 Tema ile ilgili daha fazla soruların Çözümleri için TIKLA
2.Tema Sayılar Çözümleri-Cevapları:
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 90 Çözümleri için TIKLA (Ön değerlendirme)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 103-104 Çözümleri için TIKLA (1.Sıra sizde)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 109 Çözümleri için TIKLA (2.Sıra sizde)
9.Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 119-120 Çözümleri için TIKLA (3.Sıra sizde)
Devam edecek…
DİKKAT: “Uygulama” alanıyla ilgili sayfalar, dersin verimli işlenmesini sağlayacağından cevaplandırmanın doğru olmadığını düşünüyoruz. Uygulama boşluklarının öncesinde öğrenciye hazır olarak sunulmasının, öğrencinin konuyu keşfetmesine engel olabileceği için bu uygulama sayfalarına ve “Araştırma Ödevi“, “Performans Görevi“, “Proje Ödevi” öğrenciye özel bireysel çalışmalar olduğu için bunlara da yer vermeyeceğiz.
2025-2026 Yılı 9.Sınıf Matematik Ders Kitapları İndir (pdf)
9.Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı için TIKLA
9.Sınıf Matematik 2 Ders Kitabı için TIKLA
MEB 9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Hakkında Bilgi
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanmış 9. Sınıf Matematik Ders Kitabı, 17.07.2024 tarihli ve 110460855 sayılı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı kararı ile eğitim aracı olarak kabul edilmiştir. Ders kitabı 1.si 215, diğeri ise 237sayfa olmak üzere iki kitaptan oluşmaktadır.
Bu iki kitap, 9. sınıf matematik müfredatındaki tüm temaları kapsayacak şekilde tasarlanmıştır. Kitaplarda hem konu anlatımları hem de çözümlü örnekler, etkinlikler, alıştırmalar, sıra sizde, performans görevleri, araştırma ödevleri ve ölçme-değerlendirme soruları yer almaktadır. Böylece öğrenciler hem öğrenme sürecinde hem de kendilerini değerlendirme aşamasında desteklenmektedir.
✍️ Kitabın Yazarları (tek satır, virgüllerle):
Cem Demirci, Dilek Teker, Esat Avcı, Gözde Aslı Özcan, İsmail Hakkı Üstünel, Kadir Özcan, Özgür Şeker, Sercan Emek, Sunullah Karabudak, Süleyman Doğan, Turgay Kızgın, Yasemin Yardım
Ön Değerlendirme: Daha önce öğrendiklerini hatırlamana ve yeni konuya hazırlanmanı sağlayan soruların yer aldığı bölüm.
Uygulama: Görev ya da problem üzerinden süreci adım adım uygulamanı sağlayan bölüm
Örnek: Konuyla ilgili çözümlü örnekleri görüp nasıl yapıldığını öğrenebileceğin bölüm.
Sıra Sizde: Bu kısımda, çözümünü senin yapman için bırakılmış görevler ve sorular bulunur.
Kontrol Noktası: Bu bölümde, işlediğin konudaki önemli bilgi ve kurallar kısaca toparlanır; yani konunun özeti burada yer alır.
Araştırma Ödevi: Bu bölümde, tema ile ilgili yapman için araştırma ödevleri verilir ve seni keşfe davet eder.
Performans Görevi: Bu kısımda, tema ile ilgili yaparak öğrenmeni sağlayacak performans görevleri verilir.
Proje Ödevi: Bu bölümde, tema ile ilgili uzun soluklu ve yaratıcı proje ödevleri verilir; öğrendiklerini hayata geçirmen beklenir.
Alıştırmalar: Bu kısımda, konuyu ne kadar öğrendiğini göstermen için hazırlanmış görevler ve sorular yer alır.
Ölçme ve Değerlendirme: Bu bölümde, tema ile ilgili öğrendiklerini ölçen ve kendini değerlendirmeni sağlayan sorular bulunur.
